Legg til og Coexisting forhold - hvorfor er det så komplisert?

ADD er ofte ledsaget av en coexisting betingelse. På den annen side, ofte Legg til og disse forholdene har lignende symptomer og er derfor lett misdiagnosed. Selvfølgelig, dette skaper en mengde problemer som disse lidelser, når separat, må behandles annerledes. En misdiagnosis fører til ineffektiv behandling. Som coexisting betingelser er disse spesielt av interesse, fordi de øker alvorlighetsgraden av mange av symptomene på ADD, så vel som negativ innvirkning på de som lider dem.

En slik tilstand er Oppositional trassig uorden eller gjennomføre uorden. Barn med denne lidelse har en tendens til å være svært aggressiv og trassig. De vanligvis mister deres roer veldig enkelt og utfordre autoritet tallene. Dette er den mest lett diagnosable atferd som lærerne og foreldrene blir klar for dette god oppførsel raskt og søker behandling nesten umiddelbart. Denne bestemt lidelse er vanlig i barn som er hyperaktiv/impulsive type ADD og oppstår i 35% av barn med Legg. Betingelsen coexisting gjør det mye mer sannsynlig at disse lider vil komme i juridiske problemer som de eldes grunnet deres autoritative trass.

Mange barn som har ADD også lider av affektive lidelser og/eller depresjon. Complication som er knyttet til betingelsen coexisting er økt sannsynligheten for selvmord felles under ungdomspornografi år. 18% av ADD barn også lider av noen type humør lidelse, og er det mer sannsynlig å oppstå i uoppmerksom typen ADD. Dette er ofte ikke like lett diagnostisert idet sammenlignet med andre betingelser. Barn med stemning lidelser som coexisting betingelse må behandles med ulike medisiner enn vanlig ADD behandling; slike terapi kan derfor være vanskeligere.

Også er en bekymring angstlidelser blant ADD lider, som utgjør omtrent 25% av alle med Legg. Trekk felles angstlidelser er frykt, panikk, og bekymre deg, som kan være nødvendig å medisiner og/eller rådgiving. Som med affektive lidelser, kombinert behandling gjør terapi mer komplekse og krevende.

Læring funksjonshemminger er også betingelser som er felles med barn som har ADD. Legge til, i seg selv, er ikke en læring funksjonshemming, kan det gjøre det ekstremt vanskelig for barn til å utføre vel i skolen. Hvis sammen med læring funksjonshemming, gjør det det betydelig mer utfordrende for barn å forstå akademiske konsepter og utnytte slik kunnskap.

For det meste, gjøre coexisting betingelser behandling vanskeligere og bivirkninger av begge lidelsene mer alvorlig. Typisk tegn og symptomer på ADD er vanskelig nok til å håndtere, men med mer intens alvorlighetsgrad, det kan ofte være bivirkninger dødelig eller utrolig negativt livet endring.